如何构建和谐的师生关系

长丰县造甲中心校 ：宗先菊    

一、在最短的时间里与学生相互了解。

常言道，好的开端就是成功的一半。接手新班，班主任首先要和学生处理好关系。

记得刚调入现在的陈刘小学时，校长将我领到办公室，指着一张办公桌对我说：“以后你就在这儿办公，作业本都在上面，以前的老教师退休了，以后你就接替他的课。”我拿起一打作文本，随意数了一下：24本。我暗自庆幸自己班的人数少。可当我走进教室里一看：班里人数真不少！点数一下，一共六十四名同学。我随口问了一声：“没交作文的同学是怎么回事？”他们一个个从书包里掏出了揉得皱巴巴的作文本。我没说什么，示意他们收起来。第二天，是一个白雪飘飘的日子，正赶上我的两节语文课，虽然雪对于孩子们来说不是什么稀奇之物，可那是三月份所下的“桃花雪”，雪花如鹅毛。望着空中飞舞的雪花，我灵机一动，对孩子们说：“这节课你们想出去吗？”那回答声差点震塌了屋顶。于是我简单地强调了一下，便带着孩子们冲向了操场。我们在雪地里尽情地玩耍。孩子们已不再把我当作老师。下课时，他们个个都成了活的雪人。第二节课，我们返回教室，我问孩子们：“这节课感觉怎么样？”孩子们用他们欣喜的表情、兴奋的动作、响亮的回答，告诉了我他们的感受。于是，我引领大家从多方面来描述这节课，想写什么就写什么，孩子们都认真地构思着，写作着。这节课后，所有的孩子都交了他们的作文。这些文章或许不是篇篇都精彩，但却让我领悟到了许多教育的真谛。

二 、倾注爱心，增进师生相互信任。

班主任应做到“爱生如子”，要巧妙适时地利用学生的自尊心和荣誉感，对学生的优点、努力、进步、成绩大加宣扬，课前说，课下讲，班会上议，使学生热血沸腾，人人看到自己的长处，个个看到光明和希望，体验到追求的乐趣，感受到成功的快乐。从而使学生也感受到了亲切，看到了希望，体验到了师爱，学生自然而然会喜欢、信任班主任。班主任也会感受到幸福。

我班的徐小毛同学，家庭特别困难，母亲智残，生活不能自理，父亲体弱多病，智力也不太正常，孩子本人智力也不行。记得六年前，他的父亲带着他在我们班走廊前转悠，我一询问，原来是这个孩子想入学，我一看，一个呆头呆脑且脏兮兮的大孩子，因为那时他已经十二岁了，而我班的孩子们都才六、七岁，我当时真的不想收，可良心与同情心驱使着我接受了这个学生，初到班里，谁都怕他，不愿意跟他同桌，我只好让他单独趴在我的讲桌上。平时多关心他，多教导他，特别是在生活上给予他更多地关照。渐渐地，孩子们长大了，在老师的潜移默化地影响下，他们也学会了用自己的爱心去帮助别人，用自己特有的方式去关爱徐小毛同学。六年来，同学们给了他多少本子和笔，我无法统计；凑钱给他买过多少衣服，我也记不清了；一起拉着他的大手做过多少次游戏，我也没有计算过……，而今，我所看到的，是一个虽然成绩不好，但比较阳光的小伙子形象。

那是个夏日的傍晚，我正热得心烦意乱，电话铃响起，那头响起了优美动听的音乐：“夏天夏天悄悄过去留下小秘密，压心底，压心底，不能忘记你……”，我怀着一种好奇心听完了这首优美的歌曲，紧接着，一个熟悉又似乎很陌生的声音传过来：“老师，真的怀念跟您在一起的日子，那时您对我们多好哇！如今，我们像燕子一样各奔东西，但我们会永远想着你！”听着这熟悉的声音，想着这熟悉的名字——我以前的学生崔强伟，我顿时有一种从未有过的感动：我曾经给过他们什么，却让他们如此眷念？那一刻，我感到从来没有过的幸福，我为自己从事的这份职业而无比自豪。

如今，我的又一届学生即将毕业，手拿着他们饱含着深情递给我的毕业留言册，我的心中顿时充满了太多的不舍与无奈。是呀，小鹰长大了，要学会飞翔，去独立地生活。孩子们也要离开我们，去更广阔的知识海洋里汲取营养。望着一张张熟悉的脸，幕幕往事浮现在我的脑海中：班里的徐文强同学，刚上一年级时，老是好哭，考试只能考三四十分，我了解到他在家里缺乏关爱，父母经常吵架，我就设法找其父母谈心，在班里给他多一份关心，经常鼓励他好好学习，努力做个好孩子。而今，徐文强成了同学们普遍认可的“进步之星”，每次考试都在八十五分以上，天天都能带给我们灿烂的笑脸。

……

这一切的一切，难道不是师爱的力量吗？。

三、尊重个性发展，开发学生潜能。

作为一名班主任，我始终把班级文化建设作为对学生进行教育、进行文化熏陶的主阵地。因为在学校，活动是师生之间相互影响、相互感染的过程。而班级集体活动，对增强班级活动、班级凝聚力、提高班级文化品位有相当大的好处。如今在我们班，有手工制作兴趣小组，他们经常利用一些课余时间制作一些小东西，我们班教室前面的讲桌上，经常会出现令我们老师惊喜的礼物，这些礼物都是纯手工精心制作而成的。我班还有绘画兴趣小组，一有空余时间，他们会聚到一起进行绘画方面的讨论、交流、绘画，平时利用美术课，我也有意识地培养他们的绘画兴趣，进一步开启他们的绘画潜能，如今，班里有几位同学的绘画水平已相当不错。我经常在班里开展绘画比赛，而所要求的难度是一次比一次高。这是上个星期我们班举行绘画比赛的几幅作品（展示作品），当时，我所确定的主题是《快乐的一天》。我在黑板上简单画了个“女孩骑车”的简笔画，让学生发挥想象，自己设置背景。并且要求此幅作品要在一节课时间内完成，结果班里大部分同学能按要求完成，他们的作品不尽相同，体现了自己的个性和审美水平。

我们班还有作文兴趣小组、诗歌兴趣小组、乒乓球兴趣小组……

平时，我经常利用课余时间去参与他们的活动，我是他们各个兴趣小组的忠实的观众，公证的裁判员，积极主动的参与者，同时必要时候又转化为引导者和组织者。

在我的眼中，我班的孩子成了画家、发明家、文学家、创作家和运动员。这与我平时经常开展各种形式的班会活动是密切相关的，因为在这些活动中，可以让孩子们以健康合理而积极向上的心态活动，举办形式多样的文娱活动和各项游戏比赛，丰富了同学们的课余生活。每位孩子都能在活动中得到锻炼，学到知识，受到正确的人生观、价值观的教育。树立了孩子们的竞赛意识，增强了班集体的凝聚力，

如今，我们进行班级布置，基本上不需要我这个班主任操心，我只要做好后勤服务工作就行了。而孩子们自己设计的黑板报、班训、文化墙是一次比一次有品位。

四、与家长通力配合。

家庭教育和学校教育犹如飞机的双翼，同等重要。所以班主任应积极主动地和家长联系，家访是和家长取得联系的一种方法，电话家访可以节约时间，但我认为上门家访能更详细地了解学生的情况。特别是现在农村留守儿童比较多，作为班主任应给他们更多的关爱，多与这些孩子沟通，帮助他们解决实际困难。

在日常班级工作中，我还适时地组织家长会，请家长来校相互交流，根据孩子在家和学校的情况互换意见，取得良好的教育方法，以达到好的教育效果。在与家长沟通时，我尽量多说孩子的优点，以帮助家长树立教育好孩子的信心。同时在与家长沟通时，我尽力充分展示自己，以让家长了解我，信任我，从而支持我。

   总之，建立和谐的师生关系是建设和谐班级的重要内容。我会凭着自己与生俱来的那份执着与坚韧，继续探讨构建和谐班集体的方法。