学生周记在班级教育管理中的作用

长丰县城关中学  张道伦

周记是班主任对班级学生进行思想交流与指导的重要途径，然而在实践中，一些班主任却认为，让学生写周记是形式主义，徒然增加班主任和学生的负担，应该取消。笔者则不以为然。多年的班主任工作经历使我深深体会到，只要运用得当，周记将在班级管理中发挥重要作用。

一、 获取信息，促进师生多方面沟通

任何管理活动都离不开信息的获取。班主任只有掌握学生的多方面信息，才能对班级实施有效管理，实现学校的教育目标和管理目标。获取学生信息的渠道是多方面的，如观察、交谈、听取任课老师及学校有关部门的意见等。除此之外，如果我们认真批阅学生的每一次周记，从中了解他们的内心世界，了解他们的品行、学习状态、待人接物、家庭生活等，同样的能够获取大量信息。

记得我班曾有一位女生，刚进校时是个“问题学生”，表现为性格怪异，早恋、着装奇特等等。我经常批评她，可总不见效。在批阅她的周记后，我了解到其父母离婚五六年了，爸爸从不允许她去上海看妈妈，妈妈从上海回来看她，只能偷偷到校外约个地点见面。她憎恶继母，于是跟奶奶一起住在叔叔家。我开始深深的同情她，经常找她谈心，对她的着装、待人接物等进行细致指导，并说服她爸爸同意她去看妈妈。后来，这位学生不仅性情较前平和了许多，成绩取得了较大进步，而且成了班上的文体骨干。

二、传道解惑，塑造学生健全人格

新时期，面对多元化的价值观，成长中的青少年积极进取、热情开朗，有时又悲观失望、苦闷迷茫。我们可以通过周记了解到学生心理上的困惑，然后帮助学生排忧解惑，塑造健全人格。

我班有位男生，刚进校时活泼乐观、爱说爱笑，可有段时间竟在周记中连续写了题为“沙之变”、“沙之恋爱史”两则周记，表示“向往沙漠”。原因是“我不见容于绿洲”，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，沙漠才是我追寻的桃花源，是我梦中的故乡。随后，该生变得很消极，课余时间经常一个人闷坐在教室里。针对这种现状，我在周记中分别写了如下批语“小小年纪，何以身在绿洲，却向往沙漠？”“偶尔徜徉于沙漠奇异的风光，生活的调色板会因之色彩更丰富。不过，绿洲才是你精神的家园。”经过一段时间冷处理后，我找他谈话，了解到他是因为看了有关揭露社会阴暗面的书刊后，而萌生逃避现实的思想的。经过多次的开导，他终于发现“以前的我多幼稚、多脆弱”，写出了“人世间”和“回归”两则周记。我则在周记中用简笔画画上我的笑脸外加了一个大大的感叹号。学生通过周记吐露这样或那样的烦恼，比如因家庭贫困，看到其他同学穿名牌，比阔气，就抬不起头来，因了解社会的某些阴暗面，就认为世风每况愈下，世上没有几个好人。遇到诸如此类的问题，我或在周记本上写下批语进行引导，或个别谈心进行开导，我拟定话题组织大家在周记本上，在班会上展开书面的、口头的讨论，以引导学生对社会、人生进行积极的思考，力求使他们的心理由脆弱变坚强，由偏激变全面。

三、增进情感，拉近师生距离

班主任情感投入的阅读学生周记，写下真心实意的关心学生、热爱学生、尊重和信任学生，出自内心的赞美学生，严格要求学生的批语，能更好的增进师生情感，拉近师生距离，使师生彼此信任和理解。

当有了进步又犯了错误的学生在周记中责备自己，对老师说“对不起”时，我写到“老师始终相信你！”，当学生在周记中表露挣钱不容易，不能随便乱花父母的血汗钱时，我在周记中赞赏地写上“你真是一个懂事、孝顺的孩子”外。还在全班表扬他。考试前后，总有不少学生通过周记对自己的学习进行总结，并决心取得更大进步。这时，我往往会热情洋溢的写下“祝你成功”、“我为你骄傲”等批语。教师饱含情感的批语如滴滴甘露滋润学生渴望师爱的心田，会使他们感动，会使他们产生对教师的亲近感与仰慕心理，会激励他们更好的做人，学习。

四、因势利导，培养正确的集体舆论和优良的班风

正确的集体舆论和优良的班风是优秀班集体形成的重要标志，学生周记是了解集体舆论和班风的一扇窗口。班主任可以及时对周记中反映的错误舆论和不良风气加以引导，对有利于形成优秀的集体的正确舆论和良好班风加以肯定，以促成“星星之火”成“燎原”。

有段时间，我发现大多数男生的周记字迹潦草，敷衍了事，一点学习体会也没有。经过调查，我发现我班许多男生迷上了足球，影响了学习，写起周记自然就马虎了许多。我召集班级男生开会，首先告诉他们我很支持大家的集体体育锻炼，而且在时间允许的情况下，我会带领班级女生为他们呐喊助威。但做什么事情都要有度，超过了这个度将会起到相反效果。男生们以为我会训他们一顿，没想到老师会这样的说，对立情绪很快消除，纷纷表示踢足球要有度，不能影响学习。

我在周记中发现学生因座位问题伤了同学友情时，就引导大家讨论班级这个大家庭怎样和睦相处的问题；当我从周记中了解到打扫教室过程中男同学不惜体力帮助女同学时，就在班上表扬男生，鼓励大家团结友爱。我感到只要班主任做有心人，善于从周记中发现信息，筛选信息，正确处理信息，就能培养正确的集体舆论和优良的班风。

当然，要真正发挥周记在班级教育管理中的作用，还应该注意以下几点：一是要建立民主、和谐的师生关系，使他们愿意向老师说心里话，希望得到老师的指导和关怀。二是批语要因材施教，切忌讥讽，要让学生乐于接受，使学生有所启迪。三是要积极对待学生在周记中提出的建议、要求和想法，不能漠然处之。班主任要尽量给学生一个说法，让事情落到实处。这样既能让学生感到自己的人格被尊重，自己的意见被重视，也能增强学生民主管理班级的主人翁意识和学生积极进取的自信心。

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