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怎样做好班主任工作
来源:    发布日期:2011-09-01    人气:2264

怎样做好班主任工作

单位:蚌埠市西门渡小学

姓名:徐静静

      摘要:

     怎样做好班主任工作,是老师在组织课堂教学的第一环节,他主要是通过利用对学生的德、智、体、美、劳等进行教育的。在课堂上不仅要吸引学生的注意力,还要考虑如何唤起学生的真实生活经验。

     关键词:

     教育  学习  老师  生活  学生

班主任是班集体的组织者、引导着和教育者,是对学生德、智、体、美、劳全面发展的引路人,同时也是联系学校家庭社会之间的桥梁。站在三尺讲台上,我觉得作为一名人民教师,特别是班主任,既感到无尚荣光,又体会到责任的神圣。既陶冶了自己的情操,又培养了人。因此,自从从教以来,担任班主任多年,其间有喜有忧,有笑有泪,有成功的经验,也有失败的教训。下面是我做班主任的几点体会,谨此与同志们交流。

用真爱感染学生

高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才有可能教育好孩子。”教育家陶行知的“爱满天下”使他“桃李满天下”。

这充分说明了爱是一切教育的前提,没有爱,就没有教育。我的教育方式正符合这两位学者所说的道理。教育:要去教育好一个学生,作为一个班主任必须有师爱生之心,母爱子之心,核心内容,就是要有一颗神圣的爱心。一切从“爱”字出发。如2003年45月间,正是“非典”横行之时,我班一名男生,一天,体温测试后得知是发烧,当时他抽泣着说:“我不是‘非典’!徐老师······我······”

我替他擦去泪水:“你家又没有从‘非典’疫区回来的人,快别哭了。”我一边安慰,一边鼓励,“男子汉还掉眼泪,再哭可要被人笑话了。快坐上我的车子,我这就带你去看医生。”结果医生诊断是患了流感,他破涕为笑。之后,他在日记里写道:“老师,在‘非典’期间我发、老师,我会永远记住您当时满脸的关爱和亲切的语言。”这虽然是一件小事,却因为老师的爱激起了学生对老师由衷的信任。只有真爱,班主任才能成为学生的挚友,才能以心换心,心灵交融;只有真爱与学生本身愿望结合在一起,积极正确的引导,才能会化作进取的动力,才能产生数倍的教育效应。

二、培养学生自信,提高学习成绩

  在日常教学中,我因材施教,想方设法激发学生的兴趣,提高他们的学习能力,处处留心,因势利导地培养学生的健全人格,设身处地为他们着想,尽量让他们全面发展,以适应21世纪社会建设的需要,从小就打下了良好的道德基础和知识基础,将来才能成为一个德才兼备的高素质人才。我教过的学生个个敢想敢说,自尊自信,富有创造力。众所周知,低年级课堂往往活跃热烈,而到了高年级则死气沉沉。这一方面与学生的年龄增长有关,但另一方面也和老师有关。老师一般对回答问题对的学生表扬,而对回答错的则“一棒打死”,这样久了,学生的积极性慢慢的消失了,再也不主动参与老师所组织的教学活动了。即使这个学生依然能保持较高的分数,但对他的这种做法也会扼杀一个充满灵气的心灵。在教学中,对学生注重鼓励引导,但又不让学生有骄傲情绪。尤其是对内向、有自卑感的学生,我总是把更多的一点机会留给他们,使他们一样健康的成长、学习。我对孩子的教学方式,许多家长都赞同。有一次,一个原来教过的学生家长来找我,要求把女儿从别校掉到我们班。因为孩子先天不足,智力水平略低,在原班师老师和学生的“出气筒”,结果这给孩子又多了一个胆小自卑的心理。于是他根据我教育他孩子的经验,又找到我。听完她的话,我心里难受极了,一个二年级的小学生,七八岁的孩子,它需要的是关爱,是帮助,更何况又是先天不足。我毫不犹豫地答应了。我不怕麻烦,实在是打心眼里对他充满了太多的爱。这个孩子到了我班后,人又活泼了,成绩也提高了一些。虽然每次还是拖班级后腿,但他的成长却是快乐的,这让我也感到非常欣慰。

三、尊重体现在教育方式上

工作中,我从不以“师”自居,而是和学生打成一片,创造了良好的师生关系。只有“亲其师”,才能“信其道”。为了使学生信赖我、喜欢我,不仅在教学水平上让学生心服,在课堂之外的许多小事上,我也处处留心,树立一个良好的教师形象。学生应尊重老师,其实老师更应该尊重学生,尤其是班主任。特别是低年级的学生,因为教师在他们眼里好像就像是衡量是非的一把尺子,就是标准,而他们的心灵比较脆弱,更易受伤。尊重学生,首先要端正自己的态度,打心里放平自己和学生的位置。不光是不体罚、不责备,还要从一言一行、一举一动体现尊重。如:我让学生站起来回答问题,从不说“你”,总是说“某某同学说一说。”班干部帮我收发作业,我总是诚恳地说:“谢谢!”等等。时间长了,不用天天叮嘱学生要讲文明用语,他们都已经养成了讲文明的习惯。而且师生之间关系融洽自然,更有利于促进一个凝聚力的集体的形成。

四、耐心是一方方良药

作为班主任,我觉得还要具备一种素质,那就是耐心。许多事都是说来容易坐起来难,班主任工作更是如此。一个孩子,做事反复,没有恒心,这是他们的生理、心理因素决定的。作为一个班主任,如果不具备滴水石穿的耐性,工作是做不好的。如:前年所接班的一位男生,因生母早亡,跟伯母生活,虽伯父母把他视为己出,但这个十岁孩子却总是郁闷不乐,发展到后来竟偷家里的钱外出游荡,几天不回家是常有的。为此,家长和老师都非常头疼。开始接班时我就耐心教育他,但效果不明显。自己不着急是假的,可我并不灰心,采用交朋友的方式和他先不谈学习,谈他感兴趣的话题,逐渐地使他敞开心灵的大门,查处了原因。原来,伯母对他疼爱有加,但老是说他不好好学习是愧对死去的妈妈。长此以往,他不仅心烦,而且很伤心。找到此因,我多次去家访,取得了家长的支持和配合,一起来转变他。慢慢地,他明白了只有好好学习,才能对的起死去妈妈,将来报效祖国。但他的转变也并不是一朝一夕的,直到我不再任这个班的班主任,我经常找他谈心,直至他小学顺利毕业。

五、做好“抓差补缺”是班主任又一重要工作

“抓差补缺”是班主任工作地重要内容,可是我个人认为,只有一个班级无差“可抓”。无缺“可补”,才是一个成功的班集体。不是说学生个个都考一百分因为每个学生的情况不一样,不能把十个指头拉的一样长,而是说培养学生良好的学习习惯,让他们能够自主地学习,从“要我学”变为“我要学”,尤其是低年级阶段,小学生自制力差,要做到这一点,不仅要精心备课,让学生喜爱语文,而且要精心设题,让学生爱学语文,从小打好基础,将来才能学有所成。其实,“转差”工作对每一个老师来说都是长期坚持下去的工作。

作为一名教师,十多年来我深刻的体会到党和国家对教育事业的关心,特别是近年来教师待遇的不断提高,使我的信心更足了。教育工作要开拓创新,与时俱进,这对于班主任工作地要求也就更高了,所以要想做好班主任工作,必须不怕繁琐,充满爱心,不断学习新知识,新理论,才能使祖国的花朵绽放的更加鲜艳。

参考文献:

1、王文彦 蔡明 主编《语文课程与教学论》北京:高等教育出版社 2002年7月

2、李学农 主编 《班级管理》 北京:高等教育出版社 2004年8月

3、薛彦华 主编 《教育学》  科学出版社  2009年02月  

怎样做好班主任工作

安徽省蚌埠市西门渡小学

徐静静

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