一位中年班主任的感悟

合肥市五十六中  沈育红

中年是成就事业的年龄，散发魅力的年龄，可是现实生活中却有不少中年教师，特别是中年班主任境遇尴尬。据调查，中年班主任受欢迎的程度不如年轻的，尤其是相对于英俊漂亮的年轻班主任。虽这是当今社会唯美浮躁的心理折射，但也有中年班主任自身的原因。特别是在与学生沟通上存在某些沟通，给自己的事业蒙上一层灰色。作为一名教师，如果得不到学生的认可，其地位与价值就大打折扣，中年教师为了使自己发的光更亮，热更炽，就必须重视与学生的思想交流和感情沟通。

一、对症下“言”，巧启心扉。

太阳每天是新的，学生每天也是新的，我们应以新的眼光看待每一位学生。年轻的教师除了年轻以外，更重要的是他们的心与学生更近，而中年班主任缺乏的恰恰是这一点，造成心灵距离的原因固然很多，但最主要的原因还是价值观念的碰撞。小学生容易接受新事物模仿性强，中年班主任应站在学生的角度看问题，让学生认同教师，然后再给他们潜移默化的正面影响。

医学上讲究“对症下药”，如不对症，再名贵高效的药也不能使疾病俞合，同理，作为中年班主任，遇事不能偏激，应冷静对待，做学生思想工作也应对症下“言”，针对不同学生采用相应的谈话方式。学生间斤斤计较者较多，经常为芝麻绿豆之类的小事发生口角。小军和小桐是同桌，经常为一些小事而发生口角，甚至大打出手，有一次，他们为占位而发生口角，找我评理。我没有给他们灌输那些大道理，而是指着办公桌的金鱼缸佯装愠怒地说：“你们给我分清楚，鱼缸里的水是属于哪条鱼的？”他们无言以对。我指着鱼缸笑着说：“你们看，它们多悠闲、自在，因为它们懂得和谐相处，才得以生存。人也一样，人与人之间应该相互包容，心胸宽广，就要像一家人一样”。几句话说得他们都惭愧地低下了头，表示以后再也不斤斤计较了，并相互致谦。同时让他们觉得老师理解自己，认可自己，以后渐渐地改变了对长辈、对老师的敌对态度，学习也有自信心了。由此看出，学生间的这等小事无须分出子丑寅卯来，这种“调和式”谈话有利于消除隔阂，协调关系，增进学生之间的感情。

对于骄傲自负的学生，不宜表扬，也不宜于批评，表扬了他会更自负，批评了他们会产生逆反心理，没有效果。我经常找他们谈心，找出失败的原因，是上课不专心，作业敷衍了事……他们听了深明其意，惭愧地低下了头，自此一改过去学习态度，成绩优异如初。学生的个性千差万别，采取的谈话形式也远不止这些，只有对症下“言”，在教学实践中不断摸索，才能使教育教学更加完善。

二、巧用“父母”爱。

虽说血浓于水，但现代社会和子女代沟却在加深，特别是一些调皮捣蛋、成绩不理想的学生，父母的愿望与子女表现形成明显反差，拉大了彼此之间的心灵距离，而用为中年班主任与孩子的父母年龄相当，应冷静对待。如果这时我们再以父母名义斥责学生，只能把父母的矛盾迁移到班主任身上，增加对老师的排斥心理。为了使学生的心理得到安慰，合理的运用“父母”的爱。此时，对成绩优异的学生不断提出新的要求，用父母般的期待鼓励他们不断进步；对父母期望过，又力不从心的学生应多留心他们的闪光点，使他们在老师的肯定中得到精神上的鼓励，应多点理解与宽容，让他们从班主任的言谈中找到“关爱的感觉”；对那些缺乏家庭温暖的学生，要倾注更多的爱心，使他们从老师的关爱中得到失却的温暖。俞娟原是个可爱的女孩，因父母不在家，没有人料理，头上生了虱子，同学们不敢靠近她，为此而郁郁寡观。当我知道后中午带她回家，用醋帮她除了虱子，并和班级干部在她生日那天买了生日蛋糕，在教室里为她开了烛光生日晚会。在欢乐的歌声与笑语中，她深深地感受到了老师的关心，同学的友谊，忧郁的心逐渐晴朗起来，渐渐变得喜欢向老师倾吐心声，与同学也交流思想了。

三、经验启迪智慧，如何构筑心桥。

人到中年，虽活力与激情不如年轻人，但思想较成熟，学识较渊博，经验较丰富，在工作上有年轻人难以具备的优势，中年班主任如能发挥自身的亮点，可使他们的人生进入第二个春天。一是用人生经验启迪学生。中年班主任有一定的人生经历和人生感情，可以与学生畅谈成功经验，激发他们对理想的追求，给他们剖析失败的教训，在启发心智的同时，拉近心与心的距离。二是用智慧和经验构筑心灵的桥梁。天增岁月，人长智慧，这是中年班主任的财富，毕竟用知识改变命运是读书的立足和出发点之一。面对基础扎实的学生，要从知识能力的深度与广度对他们提出更高的要求，使他们在增长知识，提高能力的同时，认识到老师的价值，进而认识到与老师的沟通的必要性。面对成绩不理想而无心向学的学生，尽管他们有些人学习马虎，表面看来对知识淡漠与抗拒，但心底里仍存在对知识的渴望，只是基础太差而无从学起罢了。因此，中年班主任可利用自己的才识，以辅导为契机了解学生，也让学生了解自己，增加互信，心心相通。

四、忘却年龄，摆正心态。

大凡为人师表者，干得越久，脸皮越“薄”，年龄越大，离学生的心越远。这是客观事实，也是横在师生之间的一道无形“心沟”，不逾越这一鸿沟，势必影响教育教学效果。为此，中年班主任要放下架子，把了解学生，沟通思想当作课来上，与他们促膝谈心，在嘘寒问暖中让他们感受老师的点点关爱；请学生到家里做客、拉家常，增进师生感情；与学生漫步校道，倾听他们的心声，了解他们的喜怒哀乐；寒暑假期，到学生中去，与他们共享轻松与自由。人到中年，还以“士兵”的身份在教学一线上打拼，常被视为“船到码头车到站”，于是淡淡的失落与惆怅自然涌上心头，这时如果缺乏信念与热情，则很容易成为教坛上的“老油条”。所以中年班主任应该理性地看待自己的地位，甘于平凡，“小事大做”，抛弃世俗观念，真诚面对学生，用心走进学生，多与学生交流思想。“弯下腰与学生握手”，不是向学生出卖原则和尊严，而是在平等、理解的基础上使彼此的心更近。

五、热爱生活、讲诚信、学会感恩。

讲诚信是做人的最基本准则，教育学生从小树立自信心，面对困难应不畏缩，努力进取，做人做事应实事求是。小学阶段的学生是最纯洁的，也是最可爱的。

陈飞家比较困难，爸爸、妈妈把卖甘蔗的伍佰元钱放在伞里未来得及收。下雨了，陈飞拿起伞就上学了，撑掉下来的钱被同班同学陈姚捡到，马上送到我这里。当陈飞的爸爸拿到丢失的钱，激动地热泪盈眶。

5.12汶川大地震，牵动全国人民的心，全国人民众志成城，抗震救灾，一方有难，八方方支援，当孩子们知道这个消息，都禁不住热泪涌下，1元、2元、5元、100元……孩子们捐出了所有的零花钱。在“六一”这一天，孩子们用“明天会更好”这首歌来表达他们真挚的心。

“铁打的营盘，流水的兵”教者，是我一生的选择，我教书三年要让学生受益三十年，做老师的滋味只有老师自己清楚：每年圣诞节明信片如雪片一样飞来……

在今后的工作中，弥补不足之处，以更激昂的精神面貌，去迎接我的每一位学生，不能唯权是从；不能唯世风是从；不能唯私是从！因为，我是老师，与同学一同呼吸、与同学一起成长。