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2021蜀山区小学语文骨干教师培训心得——合肥市潜山路学校 夏蕾
来源:    发布日期:2021-10-11    人气:1066

 站好课外阅读岗

 合肥市潜山路学校  夏蕾

这次的培训,让我深刻地会到语文课外阅读的教学:吃什么,怎么吃?

教什么,怎么教?这是我学习聆听各位专家意见后,值得深思的问题。

首先,主食要吃饱。无论是课内阅读,还是课外拓展阅读,相信经典,永远是替代不了的主食。部编部教材的内容安排上,新增了不少古文的篇幅,这配合诗词教学,从而扩大了文言文在语文教学的范围。四大名著,不仅要读,还要读原著,忠于经典。文章识体而读,作为老师,要先读,再读,回味读,真正读出经典的味,才能为孩子们的学习量体裁衣。

其次,辅食要吃杂。课外阅读的源其实很广泛,但是要吃得饱,吃得好,很有技巧。在课上吃得好,吃够经典,课下就得吃得足,五谷杂粮,泛阅读,1+ X,抓住阅读的一个共性,去寻找相关联的文章。例如,学生对文章中人物的品质饶有兴致,那么这个月,他可以多读读人物传记或者对故事中的人物形象,发表读特见解。给孩子的选择,要充分考虑到孩子的年龄,性别,特别是个性。我以前是按男女性别给孩子们推荐书目,经过这次培训,我想以学生年龄为“经”,年级为“纬”,好好为孩子们的书目制定阅读计划。

最后,零食要调味。阅读的反馈形式需要变化。识体而教,得体而写。课外阅读不能只在读书交流会上、辩论会上这些常见形式。还可以根据其他不同文体,开展不同的方式反馈:阅读大擂台,合作阅读卡,微信文欣赏,片段表演,挑战阅读,阅读记忆书等。

学文如聚沙,我们在教学中一定重视课外阅读的积累,要站在学生的角度,让学习自然又真实地发生,教有所悟,学有所得。

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