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合肥市淮河路第三小学:再研新课标 赋能数学新课堂
来源:    发布日期:2022-06-18    人气:520

 

夏日已至,学履不停。为进一步引领教师快速熟悉并尽快掌握数学新课程标准的变化,正确领会国家课程方案和新课标标准的要求,将新课标的教育理念和基本要求真正落实在课堂教学时间中,近日,合肥市淮河路第三小学全体数学教师再次以“云学习”和撰写心得体会的形式开展了第二期新课标研修活动。

全体教师认真聆听了东北师范大学马云鹏教授关于新课标背景下《数与代数领域的主要变化与教学改革》的讲座。马教授首先指出数与代数的结构化整合主要包括数与代数内容结构整合,内容结构化的意义与价值两方面。课程内容结构化的目的在于体现学习内容之间的关联,使学生更好地理解学科的基本原理,进而促进学习内容的掌握和能力的发展。接着他针对数与代数领域内容结构化的两大主题-数与运算和数量关系,进行了详细的解读,指出属于运算本质的理解在于一致性的分析,数量关系本质是用符号或含有符号的式子表达数量之间的关系或规律。最后结合具体案例,再次强调内容结构化的意义。内容结构化有助于学生整体把握知识,通过核心概念和知识方法的迁移,促进对学习内容的理解和把握,进而形成核心素养。

培训后,老师们在教研组群里展开热烈讨论,二年级组老师认为听了马云鹏的讲座,更加深刻地认识到“数与代数”的内容在小学阶段的数学课程中所占的重要地位和重要的教育价值。在实施新课程改革的前景下,小学阶段“数与代数”的内容无论是从内容的取材上还是从结构的编排上都比较贴近实际生活,为更好培养学生的数感打下了坚实的基础。六年级数学老师觉得数与代数的学习是数学学习中最基本、最重要的量。马教授从内容结构化进行了分析,其中“知识的关联、知识与方法的迁移、数与运算关联的核心素养、数量关系本质的理解”等新思想、新解读开阔了老师们的教学思路。

几位新进老师还写了心得体会。彭秋颖谈道,此次新课标不只是形式上的变化,更是从学科本质和学生学习视角对相关内容的统整,更好地体现了学科内容的本质特征。王鲲老师认为课程内容结构化提供更广泛的研究空间,作为教师要不断地思考和研究。陶楠老师听了报告后觉得教学方式变了,教师在教学中的角色变了,认识这个变化,接受这个变化,才能和学生一起实施教学的改革,共同实现基础教育改革目标。李萌萌老师说道这些核心概念在学习中反复运用和强化,有助于知识和方法的迁移,结构化的内容会使学生学习变得更轻松更持久。

本次数学组第二轮新课标线上教研活动,老师们收获满满。课堂永远是教师的主战场,淮三小教育人将继续深入学习研讨,躬身实践,将新课标的精神落实到课堂教学中去,进一步提高课堂教学效率和质量,以实际行动向党的二十大献礼!

撰稿:李萌萌 摄影: 审核:康敏 季芳


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