长丰县吴山初级中学  周典福  全面提倡素质教育的现阶段，班级管理是学校管理的一个重要组成部分，良好的班风是一个班级精神面貌和教育质量的标志，是巩固和发展班集体的必要条件。能否形成一个积极向上、努力学习、团结和睦的班级是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。才有助于学生与班集体之间形成亲切、和睦和互助关系。那种勤奋进取、文明礼貌的气氛，使置身其中的学生受到熏陶、感染和潜移默化的影响，从而激励学生的上进心。现我就如何培养良好的班级谈谈我的看法。

一、注意养成教育和传统道德教育的结合。

1、加大学习、执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的力度。借助主题班会，演讲会，竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，并且配合《一日常规》，严格要求学生穿好校服，不穿拖鞋，不留长发，每天自行检查，督促规范养成的效果。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力，感知能力，认识水平，兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性，多样性，综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

二、组建优秀的班委：

1、选拔班委：班委干部是教师传递信息及反馈信息的重要途径，是执行教师意图的得力干将，是完成教师管理的忠实卫士。因而，认真选拔班委干部尤其重要。要通过民主的方式让学生选出信任的同学成为班干部；要让胆大心细、责任心强的同学成为班干部，这样才能有优秀班级的基础。

2、领导班委：班委干部毕竟是学生，并不成熟，因而教师的领导是必要的。教师要给他们讲解班干部的工作方式、方法，提高他们的工作能力，要让班干部养成自觉反思自己工作的习惯，从中提炼工作成效，教师要加强对班干部修养的培养，提高他们的实际工作能力。

3、放手班委，形成班委的工作能力：在班委干部的管理中应该注意在领导的同时放手让他们去管，给予他们管理、处理突发事件的权利，不要怕他们管理不好，要让他们在管理中去体会方法。教师要从他们的管理过失中指出他们的不足，培养他们的工作能力。如若不然教师会管得很累，班上的大小事物都由你去处理，能行吗？因而，组建、培养一届优秀的班委是非常重要的，他可以让教师的意图有效地实施，让教师的管理轻松而自如，成为教师管理班级的重要助手。

三、要形成正确的舆论和优良的班风。

所谓正确的舆论，就是班上大部分学生对同学的行为和班上发生的事情，能明辨是非，分清好坏。这种正确的舆论，使坏事在班级里得不到支持，就会很快被制止，遇到侵害班集体利益或违犯学校纪律的事情，学生就会进行批评，帮助。因此，班主任要经常注意班集体的舆论，通过表扬和批评，有意识地培养正确的舆论，；对于一些不好的苗头，要及时纠正，不让它蔓延；要教育学生开展批评与自我批评，以维护班集体为荣，损害班集体为耻。

一个优秀的班集体，还应该有优良的班风和传统。良好的班风为学生的成长发展提供了一个良好的环境，给了学生一种无形的压力和强大的动力，促进学生不断进步。它就象一位无形的教师，时时影响着学生，激励学生上进，促进学生学习。一个团结友爱、奋发向上、纪律严明、学风优良的班集体，会使它的成员感到光荣和自豪。因此，建设良好的班风，使学生与自己的班级同呼吸共命运，应当是我们班主任肩负的一项光荣而艰巨的任务。

四、注重教室文化的建设。

组织全班学生把教室布置好，让教室每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，并设立评比栏，使学生行有可依，学有榜样，激发学生的上进心。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长和值日班长负责记录

五、重视日常工作，增强学生的集体观念。

班级日常工作，极其琐碎，日复一日，周而复始。出勤、卫生、纪律等常使人不胜其烦。但是，我们都知道，这些日常工作的好坏，反映出一个班级班风的好坏，反映出学生素质的高低。所谓班主任工作“抓在细微处，落在实效中”就是对班级日常管理工作重要性的有力说明。抓好班级日常管理工作，教师必须认识到，教师是学校的主人，而学生则是班级的主人，只有学生具有了主人翁思想，班级的事情才会办好。卫生是班级的一面镜子，它折射出老师的管理和学生的态度，但老师们常常把卫生任务当成学生每天都要完成的功课分派给学生，其实，我们应该让学生明白，班上的一切成绩都是学生自己努力取得的，哪怕是随手丢了一张纸屑，也会是对班级荣誉的损害，而随手拾取一片纸屑则是对班级的一份贡献，从而使学生把自己与班级紧密联系在一起。

六、开展有教育意义的活动。

班集体只有在集体的活动中，才能得到巩固和前进。没有活动，班集体就像是一潭死水，死气沉沉，学生就感觉不到集体的存在，也就不会关心班集体，为集体的利益而去奋斗。从这个意义上说，共同活动是集体的生命，必须经常开展。

班主任如何培养形成良好的班集体除了注意以上六个方面外，还要调动班级全体成员关心集体。为形成集体贡献每个人的力量是形成班集体的重要方法。班主任要让学生人人都意识到自己是班级的小主人，从而增加大家的集体责任感，培养学生关心集体的思想感情。著名教育学家魏书生老师曾说过：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体，对于学生的发展，对于他们的成长之路，是一个非常重要的环节，让每一个学生都能在良好和谐的学习氛围中接受教育，学到知识，这是每个班主任所追求的目标。

总之，对班主任工作而言，它是一门艺术，更是一项责任，面对错综复杂的教育对象，每一个班主任都有他的办法，教无定法，贵在得法，只要捧出一颗火热的心给学生，我想一定会结出累累硕果的。