班主任工作中的“三个需要”

蚌埠市凤阳路第一小学 葛双双 班主任论文投稿

有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。刚参加工作时我就担任班主任工作，在班主任工作中，我感触颇深。作为班主任,每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵.如何让这一双双的眼睛充满智慧之光 ？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力.从事班主任工作,使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及甘为人师的幸福.结合几年来自己的工作实际,我体会到了班主任工作中的“三个需要”。

    一、需要营造温馨的学习环境

教育是一门科学，管理是一种艺术。一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。班级体是学生健康成长的一方沃土，我把所教的班级，看作是一个大家庭。无论老师，还是学生都是这个家庭中的一员。要想家庭兴旺，必须大家努力。所以，我时常教育学生，要把我们的教室当成是自己的家，把老师和同学看成是自己的家人，兄弟姐妹，人人都要为家做贡献，人人都要讲团结。 相处多年，我和孩子们之间已经有了深厚的感情。为了让他们在这有限的时间里能够过的充实而难忘；学的愉快而轻松；相处的融洽而和谐。我利用我们班后面空白的地方，让学生贴上自己最满意的一张照片，并在旁边写上一句勉励自己的座右铭，这样既能给我们这个小家增添一些浪漫与温馨的气氛，又能激励学生的学习欲望；四周的墙壁上粘贴一些好的作文，既能给我们的小家增添一些浓浓的书卷气息，又能带动其他学生的竞争欲望；还在教室前后悬挂我们班学生自制的条幅，时时刻刻提醒我和我的学生，我们每个人都要加油、努力！

二、需要建立和谐的班集体

1、发挥自身表率作用 

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生,对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,我在工作中爱岗敬业,严守职业道德,以爱润其心,以言导其行,用爱心去滋润学生,用语言去感化学生,教给学生做人的道理,增强学生前进的动力。“其身正,不令而行.其身不正,虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的,我往往率先垂范.每次在学校的劳动中,我总是与学生们一起干活。带动了学生们劳动的积极性,保质保量完成学校交给的每一项任务。

2、树立良好的班风

班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、给家长的一封信等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为德智体美劳全面发展的孩子。集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行“班兴我荣、班落我耻，以班为家、荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

3.组建有力的班委

    做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养和教育。虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。

4. 与家长及时沟通

    促使学生健康成长,只靠教师的工作是不够的,还应该得到家长的协助。因此,每学期的班级工作中我都有目的,有计划地走访学生家长,使家庭教育与学校教育密切配合。当孩子们不听话,我便充分利用家长的力量来协助自己的工作,每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况,孩子的学习,纪律等各方面的情况,争取家长的意见,以取得家长对班级工作的支持和协助。这样教师和家长密切联系,共同教育学生 ,有效地促进了学生的全面发展。忙的时候我便利用打电话,开家长会的形式与家长取得沟通, 由于我的不断教育,使学生在行为上受到一定的约束,有的学生对我说:“老师这学期你怎么这么严哪！”我笑着说:“严就是对你们的爱。”其实我的心理有很大的压力,自己的学生自己怎么能不了解呢？他们太淘气,如果我这个班主任稍一放松,那不知会是什么后果,所以自己宁愿把在校的所有时间都用在他们身上,自己的工作回家去做.只希望自己用爱心去感化每一个学生。

三、需要培养学生良好的学习态度和学习习惯

1、变“要我学”为“我要学”

大家都知道“要我学”与“我要学”的区别在于，前者缺乏而后者具有求知内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。为了提高学生的积极性，我收集了一些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感，成就欲。另外，我不注意抓住契机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，

2、变“苦学”为“乐学”

变“苦”为“乐”关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此，我在传授知识的同时，注意联系实际让学生明确学科的价值和意义。其次，在课堂教学中握好教学中的"“度”，即教学的深度、练习和考试的难度，作业量的适度，让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。

3、变"“学会”为“会学”

为促使学生变“学会”为“会学”，我一方面让学生真正认识研究学法、培养自学能力的重要性。用身边同学的成功经验,来启迪学生认识研究学法、培养自学能力的重要意义。二是经常有意识地对学生进行学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此，在进行学法指导时既要有整体上的指导，又要注意个别指导。三是创造条件进行学法交流。学期中段，我在班里举行了一次学习交流会，还特意把在班级中语文学习较好，曾经在市、区主办的作文中多次获奖和在中国写作报上经常发表文章的同学来谈经验，收效甚好。

    回顾多年的工作，有酸甜苦辣，这使我的生活多姿多彩、使我过得有滋有味、使我积累了经验，也认识到了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实的工作，为孩子们营造舒适的学习环境，让他们尽情享受学习的乐趣。