为何要制定学校发展规划的几点思考

7月5日——7月9日开始了为期一周的蜀山区中小学校长培训。我们先后聆听了宁本涛教授、顾永林教授、戴联荣博士、余卫教授等几位专家的专题讲座。讲课内容从五育融合、学校文化建设、校长领导力、科学编制学校发展规划，用智慧和勇气推进学校教育高质量发展等方面。专家们独特的见解、精辟犀利的语言，给我留下了深刻的印象。尤其是余卫教授的学校发展规划制定的讲座对我可谓是雪中送炭。下面简要说说自己对此的点滴认识和体会。

           一、什么是学校发展规划？

它是指一所学校根据国家或地区教育发展战略规划的要求，系统地分析学校发展现有的基础及所处的环境，确定学校“规划年”内要达到的主要目标和发展途径，把握学校的优先发展项目，并按照自己的价值观，通过学校共同体成员的共同努力，挖掘自身潜在资源，采取各项有效措施，提高学校的管理效能，最终提高学校的办学水平和教育质量，推动学校的可持续发展。因此，制定学校发展规划，事关学校的前途于命运，是校长实现学校领导、学校实现健康、可持续发展的先决性、基础性工作。

           二、学校发展规划是一种思想方法。

学校发展规划是关于学校未来发展的系统思考，涉及对学校发展基础的理性分析，对学校在较长一段时间内的发展理念与目标的选择与定位，以及对发展内容、步骤及其保障监控措施的总体筹划。

          三、学校发展规划是民主集中的成果。

学校制定发展规划，就是要恰当地设定理想的奋斗目标，寻求可持续发展的生长点，以实现人、财、物等各种资源的最佳配置和最有效地利用。因此规划的制定必须发挥学校全体成员（包括校长、教师、职工、学生、家长、教育主管部门乃至社区单位等）协同作用，而不是由其某一单方面力量独自为之。规划来源于集体，就会更好的激励并凝聚全校师生，有了自身的奋斗目标和发展规划，老师们就会以主人翁的姿态去努力工作，也就能够保证学校总体目标的实现。因此，可以说有了发展规划和适切的目标，既是民主集中的成果又是调动全体师生必不可少的内部驱动力。

          四、学校发展规划是一种管理模式。

学校发展规划的制定是发挥包括教育主管部门和社区在内的学校共同体成员作用和形成共识的结果，注意校内校外的沟通和融合，开发和集聚学校、社区的各种教育资源，通过系统的、连贯的、有节奏的工作，让校内外力量的广泛参与，积极寻求专家指导，营造一个有利于发展的文化环境等管理措施，这是新时代下现代教育制度的需求。

           五、学校发展规划是持续的行为过程。

学校发展规划不仅仅是提出学校发展设想，还是一个通过包括 制定 → 实施 → 评价 → 改进 等环节在内的持续的、自觉的行动，不断开发学校发展潜能，提高学校的办学水平和教育质量，积极有效地将学校发展的理想转化为现实的过程。

总之，一份好的发展规划，是办学的行动指南，也是学校可持续发展的灵魂。作为管理者，我们都应该从着手制定科学的可操作性的学校发展规划入手，来实现学校办学水平和教育质量的提高！