为进一步落实“双减”政策，让语文课堂有实效、让语文学习有趣味、让语文素养有提升，10月19日下午，合肥市淮河路第三小学教育集团以“优化作业，落实‘双减’”为主题开展语文教研活动。校长李霞和两校区全体语文教师参加了本次教研，找不足、寻对策、减负担、提质量。

“依标扣本，关注质量，这是我们作业设计的底线。”会上，徐爱华主任传达了合肥市小学语文作业设计研讨会的会议精神，分享了自己的感受和心得：进行单元一体化视角下的语文作业设计，是作业减量的关键，作业目标应当顺承本单元的教学目标、学习目标，从而正确发挥作业的功能。

学习的难点，教学的起点。各年级语文备课组长结合上学期教育教学质量分析，介绍了本学期语文作业设计的构想。低段采用语文课堂作业的形式，围绕识字写字、写话及阅读设计小练习，当堂完成。中高段则依据单元要素及课后练习来设计作业，力求作业多样化，以多种形式展现语文综合实践活动的成果。

在汇报中，各位组长从学生易错题型出发，深度探索课堂，剖析教与学存在的问题，并找出解决的策略——紧扣教材研究作业习题的题型、出处，从课后习题再度研读教材，找准教学的方向。

学生的语文学习力随着年段上升，作业的设计也要循序渐进。黄华清副校长提出，阅读整本书、练写规范字以及语文实践活动应当成为老师们设计作业的主线，不同年段有不同要求，最终达成自主学习、深度学习的发生，实现轻负高质的目标。

会议最后，李霞校长以三个关键词对本次活动进行总结：教师和学生、个人和团队、减少和增多。她肯定了各备课组在活动中的发言，同时指出：作业设计要立足教材，从学生实际出发，在分析学生的同时也要分析教学本身，做到教学相长；“一花独放不是春”，每位老师要乐于分享，善于学习；教师要在落实“双减”政策的基础上，提高教学效率，达到事半功倍的效果。

眼中有作业，心中有学生。此次教研活动令全体语文老师对作业设计有了新的认识、新的思考，也为“双减”政策在淮三小语文课堂上行稳致远提供了有效助力。

（姜雪莹 简小莉 季芳 黄华清）